12月27日，中央党校《学习时报》校院新闻版块刊发平阳县委党校教育长陈常撰写的《健全基本培训机制 夯实基层党校干部教育培训体系》文章。原文转载如下：

健全基本培训机制 夯实基层党校干部教育培训体系

　　陈常

　　党的二十届三中全会提出“健全常态化培训特别是基本培训机制”，为加强和改进干部教育培训、持续提升干部能力素质，提供了重要的科学路径和方法指引。针对当前基层干部教育培训面临的问题短板，浙江省委党校平阳分校健全基本培训机制，探索构建基层党校立体式干部教育培训体系。

　　全领域：科学设置培训内容。培训的内容设置科学考虑培训的对象、主题、方式、方法等因素。突出政治理论教育。培训的课程安排要突出党的理论，尤其是以习近平新时代中国特色社会主义思想这一主题主线，沿着习近平总书记在平阳的足迹打造循迹溯源教学点，研发“重温习近平总书记平阳足迹”等课程，引导干部深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑。抓实党性修养教育。教育学员严守政治纪律和政治规矩，强化党章党规党纪教育，研发“习近平总书记关于党的自我革命的重要思想”“浙南革命与党的纪律建设”等多门廉政教育课程，用好浙南革命廉政教育馆、职务犯罪以案释法教育基地两大廉政教育“清风馆”。开展履职能力教育。结合学员需求、根据培训主题的需要，安排履职能力教育。充分利用平阳作为浙江省一大召开地、浙江省首批“提升发展县”之一等丰富的红色资源、人文资源、自然资源优势，帮助干部了解县域经济社会、历史文化、规划建设等基本情况。

　　全方位：构建多元培训方式。培训具有鲜明的实践特性，需要通过不断创新，根据干部特点建立培训的实训模式。探索体验为主、模拟训练为辅的实训方式。采取案例分析、情景模拟、角色代入、心得交流等方式，研发体验式教学“品读红色家书”，通过诵读红色家书，有效提升干部的亲历感、体验感和获得感，使干部能够在情景模拟中身临其境、感同身受。创新运用学学相长的有效方法。强调班级党支部委员、班委等学员的示范带头作用，在学员论坛、结业汇报、双百分考核等活动中，以良好的学风、作风、文风带动更多学员。建立实践锻炼强化训练成效的机制。按照干部的层次、岗位、特长等指标进行分类，针对不同类型制定相应的培训计划，在通过集中性或阶段性的党性教育、理论教育之后，再派中青班等班次的学员参与重点项目攻坚第一线，指定乡镇分管领导担任“导师”，一对多辅导跟进学员实践历练。

　　全要素：加强培训能力建设。基层党校要把握规律，深化干部教育培训改革，加强干部教育培训能力建设。整合党校培训渠道。进一步加强乡镇党校规范化建设，并对其加大指导力度，建立健全联系制度、明确联系人员的工作职责。持续开展县乡两级党校分管副校长、骨干教师、青年教师的培训工作，让培训者先接受培训。提升教师队伍水平。重视引进和培育优秀师资，以“师徒结对、以老带新”的形式加大培训培养力度，鼓励支持教师以培训进修、基层调研、挂职锻炼等方式不断提高教研能力。聘请党委政府领导、优秀基层干部、退休老领导、杰出企业家等作为兼职师资，扩大培训的兼职师资队伍范围。加强培训教材建设。组织编写适合本地干部的《赓续浙南革命荣光》等培训系列教材，重点利用县域内丰富的红色资源、人文资源、数字资源，运用县域经济社会发展的生动实践、鲜活事例与案例材料，加强培训的教材建设。

　　全链条：完善培训评估制度。要根据培训的对象特点、任务要求、培训内容、学习成效，完善培训评估制度、办法与体系。采取更为全面的考核评估指标。考虑培训内容的科学性、教学方法的合理性、考核方式的完整性等要素进行测量，合理确定学习内容安排、课程类型权重、考核测试方式。形成较为完整的动态评估链条。把培训的总体布局设计、内容安排确定、学员考核评估及返回原单位后的后续跟进，都作为动态评估的重要内容，并通过采取民主测评、实地调研、谈心谈话等方式形成分析报告。注重评估结果的充分合理应用。将干部的培训考核结果纳入其个人年度考核，对在培训考核中德能表现突出、政治素质过硬、敢于担当作为的优秀干部，由组织部门予以大胆使用、委以重任。