2026年是习近平总书记在浙江工作时亲临苍南指导抗击超强台风“桑美”20周年。苍南县委党校系统梳理习近平总书记当年留下的宝贵精神财富，以沉浸式教学激发创新活力，以矩阵化体系整合教学资源，以学理化研究筑牢理论根基，努力打造“循迹溯源在苍南”党性教育品牌，推动党性教育与党的理论教育深度融合，实现从“感知事迹”到“淬炼思想”的关键跃升。

一、沉浸式教学激发情感共鸣

高标准落实基本培训要求，积极推行互动式教学，着力打磨“亲历者说”特色访谈课程，努力打造有魂、有理、有情、有景的沉浸式教学场景。一是深入基层循迹溯源。组建专题调研组，深入金乡镇、大渔镇等地走访18次，访谈台风亲历者和救灾参与者26人次，系统收集时任浙江省委书记习近平同志考察调研、指导抗台救灾工作的文献和音视频素材，编写《苍南县循迹溯源调研基地材料汇编》《习近平在苍南指导抗台救灾工作纪实》《贯彻习近平同志5次调研苍南重要讲话实践与启示录》等材料，为高质量开发课程打下良好基础。二是多方联动打磨课程。邀请10余名亲历者全程参与多轮备课，精心设计“故事讲述+互动问答+感悟分享”教学流程，通过亲历者的质朴话语讲述习近平同志慰问受灾群众时的感人细节，让学员真切感受伟大领袖一以贯之的人民情怀和务实作风。三是多元呈现提升张力。积极探索运用多媒体技术和情景演绎方式，尽可能再现历史场景、还原真实情境，显著增强了课程的吸引力和感染力。同时，着力强化理论阐释环节，将历史事实与理论观点紧密结合、互相印证，用事件启发思考，让理论更加鲜活。在各方共同努力下，这一课程成为承接中央党校和省委党校主体班次培训的“必选项”，吸引了中国人民大学、甘肃省委党校等多家单位前来交流，相关经验做法在《学习时报》刊发。

二、矩阵化布局聚合教学资源

聚焦“把现场变成课堂、把素材变成教材”目标，对重要点位进行系统性梳理、差异化定位和线路化整合，形成主题鲜明、内涵丰富的现场教学体系。一是提炼“一点一主题”。以习近平总书记在浙江工作期间亲临苍南指导防台救灾足迹为主轴，精选关键点位，深入挖掘历史背景、事件脉络与时代价值，提炼“防台救灾现场”“灾后重建样板”“民本思想实践”等教学主题，形成多样化教学布局，避免了资源同质化和教学浅表化。二是整合“一线一内涵”。立足苍南“面海发展、向海图强”战略，沿168黄金海岸，将“循迹溯源”教学点与核电、世界矾都等优势资源有机串联，设计推出10条“循迹溯源+”特色教学线路，深入阐释总书记重要指示精神，全面展现县域发展丰富图景，推动教育资源实现从“单点挖掘”到“全域联动”的聚合升级。三是做到“一路一提升”。成立“循迹溯源”宣讲团，建立教学资源动态更新机制，密切关注县域发展新实践新成效，联动省市党校专家组开展新课程研发，及时将“灾后重建新成果”“民生改善新实践”等新课程纳入教学体系，确保教学主题、教学场景和教学内容及时更新。实行“现场讲解+理论阐释”的“双课双讲”教学模式，推动循迹溯源“流动课堂”纳入县委常委会专题宣讲，常态化走进乡镇党校，有力提升了课程的覆盖面与影响力。

三、体系化凝练彰显实践价值

坚持“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”，推动“循迹溯源”系列教学成果创造性转化，努力实现教、研、咨、宣等各方面工作同步提升。一是聚焦学术前沿，打造科研精品。围绕习近平总书记对防灾减灾救灾工作作出的一系列重要论述和指示批示精神，持续推进“循迹溯源”理论研究走深走实，相关案例被省委党校“循迹溯源学思想”案例库收录，《城市韧性视角下基层防灾减灾救灾能力评估与提升策略研究》获全省党校系统社科规划课题立项，《构建“六防体系”提高防灾减灾救灾应急管理能力》在国家行政学院主管主办的《中国应急管理科学》刊发，参与编写的《建设更加美好的家园——共同富裕在苍南的生动实践》由浙江大学出版社正式出版，在相关研究领域持续取得新突破。二是立足研究成果，抓实课程转化。积极推动用最新科研成果反哺教学，精心打造《牢记风雨中的殷殷嘱托——感悟习近平在苍南“防台救灾”的重要指示精神》《追溯习近平苍南“抗台”足迹，续写县域防灾减灾现代化新篇章》《共产党人的为民情怀——从习近平同志的苍南防台足迹说起》等优质专题课，系统深入阐释防台救灾实践中包含的理论逻辑和立场、观点、方法，引导学员深化对党的创新理论的理解和把握。三是围绕中心大局，深化咨政服务。打通学用转化通道，在教学研讨中设置“如何将人民至上理念融入基层治理”等相关议题，引导学员结合工作实际谈理解、谈思路、谈举措，同时，认真汇总梳理课堂研讨案例形成系列咨政成果，其中，1篇论文获市“循迹溯源学思想”理论研讨会三等奖，1项案例研究成果获省“循迹溯源学思想”案例研究征文优秀成果奖，2篇咨政报告获温州市委市政府主要领导肯定性批示。

（苍南县委党校 李建华 郑丽姿 李薇）